数学天赋

◎郑恩光

   小学毕业时，班主任在“操行评定”中写下了“天资聪明”。对这四个字，我视若瑰宝，就像现在的男人把玩价值连城的“手把件儿”一样，经常拿出来看看，沾沾自喜，美不胜收。

   有时我也扪心自问：“我聪明吗？”

   聪明，我倒没觉出来，顽劣是有的，而且相当严重。记得初小时，语文数学一肩挑的班主任一时心血来潮，让我当班长。我就像花果山上的孙大圣，管教开了群猴儿。自己以一身颇不老实的猴气去管理班级，让他人老实就难了。有一个比我小的男同学“猴”得比我还厉害，马上就要上课了，还跟人打闹。我见墙角有个装干粮的箩筐，便“聪明”起来，把那个小同学扣在墙角，以示惩罚。老师来上课了，我喊，“起立！”老师抬手示意，我喊，“坐下！”老师扫视全班，发现少了那个小同学，便问哪去了。我站起来一本正经地回答：“不知哪去了！”老师开始讲课。课堂上异常寂静，同学们等着看我的笑话。我也忐忑不安，生怕恶作剧露了馅儿。没讲一会儿，老师发现墙角的箩筐在动，便问：“谁？出来！”那小子乖乖地甩掉箩筐站了起来。老师问：“谁让你蹲那儿的？”小同学一指我说：“他！”我赶紧站起来说明扣他的理由。老师急了，说：“胡来！我宣布，撤掉郑恩光的班长职务！”

    聪明反被聪明误，自此以后再没当过任何官职，再没发挥出管人的“聪明”。没想到，杨老师把我这孙大圣五百年的道行给打没了，让我当了一辈子的“猴仔儿”。

   然而，是金子总会发光的。机会来了，我接二连三地聪明起来，而且是在数学上。又没想到，我一个学完大学五年中文的人居然在数学上表现出了天赋。天赋，跟“天资聪明”一样，都是“与生俱来的聪明”。

    在中学任教时，赶上了恢复高考。高考化学试卷有一道题：把一根铜棒放在硫酸里，取出后重量轻了，问硫酸里有多少铜。这是置换反应，用初中的一次方程就可计算出来。然而，堂堂的一个学校的师生竟然无人能解。我看了试题后，用方程一代就解开了。众人惊呼：“没想到学中文的这么厉害。”

   那年开学，缺一个数学老师，校长非让我爱人改教数学。她使惯了枪，不愿意再改刀。更主要的是  带着两个年幼的孩子，无力再去开新头儿备新课。校长非让教，她就是非不教。挤兑得直掉泪。教材都送过来了，她就是不拾这个茬儿。我打开教材一看，前半部分是解析几何，后半部分是直线方程。解析几何，我会；直线方程，忘了。我跟校长说：“我先教前半部分，后边我学会了接着教。”校长竟然让我教起了数学。语文是形象思维，数学是逻辑思维，风马牛不相及，但我用形象的语言讲抽象的道理，数学老师都望尘莫及了。可是直线方程我真的不行。

    南开大学数学系一高材生，留校当了助教。因为他表达能力太差，教学效果欠佳而被淘汰，来到县一中教数学。仍然茶壶里煮饺子——一肚学问倒不出来，不受学生欢迎，但是在解题上却无出其右者。我佩服他，欲拜其为师。有一次全县的数学老师在找王中学开教研会，我求他教我直线方程。他断然拒绝，没有丝毫的活动余地。他说：“你该干吗干吗去！”他这人不但口呐，而且心直，在人情世故上是个呆子。

   他不教我直线方程，我的数学生涯也就结束了。

   后来，我调到了县一中与他为伍了，而且成了莫逆。他调到沧州后，来县中旧地重游，特意让我给他准备饭。吃饭的时候，我问他：“那年，你怎么不教给我直线方程呢？”他笑了，说：“你以为数学那么好教啊？中文是你的专长，你半路出家，想改行教数学，只能是误人子弟。术业有专攻，如是而已！”他最后一句令我惊讶万分，万万没想到这个数学呆子竟然说出语文老师的话。我问：“最后一句的出处，你知道吗？”他胸有成竹地答道：“韩愈的《师说》。”我对他敬而服之，崇而拜之，刮目而相看之。日常生活中，他是呆子；在学问上，他是骄子。真可惜，他的才华被埋没了。同时我也庆幸没有去误人子弟。在刘书恒老师看来，我的“聪明”是用错了地方。

   其实我哪有什么数学天赋，只是学得皮毛而已，不过“天资”谈不上，“聪明”还是有点儿吧。故而，我一直感谢如伯乐的小学班主任，是她发现了我这匹爱尥蹶子的儿马，让我在杏坛上拉套儿耕耘了几十年，发挥出我的“聪明才智”……

2016年6月16日《沧州日报》