“疫”外的收获

凛冬之时，疫情来袭，阳春三月，未见归期，让我们这些老师尝试了见屏如面的网上授课形式。有人说疫情把老师逼成了主播，于我而言，却得到了“疫”外的收获。对学生而言，我是老师；老师群中，我是学生。在这次“停课不停学”活动中，我和老师们学到了很多，我也想说说我的“疫”外幸福，“疫”外收获。

私加微信，攻心为上，看学生成长的样子。

在网上讲解试题，问同学们有什么问题，感觉总是学习好一点的同学问的多。有一天，一个学生私加我，她学习不太好，说句式不太明白。非要让你弄明白不可，讲了多遍后，她告诉我明白了。没过多长时间她自己找来题问我，在实践中仍不太熟练，给她说她存在的问题，慢慢步入了正轨。在一次讲题之后，她给我发微信“小汪同志，在么？”“我发现越来越喜欢你了”。虽然她很快给撤回了，但是一直等着她消息的我还是发现了。其实，我明白了，她在慢慢喜欢上语文，虽然基础不太好，但是只要有内在驱动力去学习，成绩会提高的。

有时候我在想，她为什么不在大群里问问题呢？可能是在语文这一学科上比较自卑。内在的自卑心，促使她们不敢发表自己的看法，害怕同学嘲笑她的幼稚问题。成绩要想提高，打破自卑心理最重要，攻心为上。现在网上上课，正是他们弥补不足的时候而且语文现在进入了复习阶段，鉴于此，我在大群里私加了部分同学，让她们有问题可以私下问，发现效果还不错。虽然现在是点点萤火，但我相信定会汇成人间星河。期待着开学的日子，看他们成长的样子。

录课为主，直播为辅，打磨讲课提高效率。

前段时间的讲课，发现钉钉直播会存在一些问题，比如卡、各科讲课时间会有冲突。由于语文现在是复习课文文言文这一特点，我发现录课有很多好处：首先学生可以不用长时间盯着电脑或者是手机，一遍看课本一遍听就可以（这期间，有学生家长给我打电话，学生由于长时间盯手机眼睛出了一些问题）、可以提高自己的讲课效率，打磨自己的课（录的过程中，自己会意识到自己的口头禅，讲解不清楚的地方）。原来看过一个口译人的故事，说为了练好口译嘴都磨破了，觉得有点夸张，现在录课，录了一次又一次，嘴虽未破，却有变薄的感觉，明白了差距。曾经觉得每天沉浸于备课之中，自己已经很努力了，现在看来离努力还差的很远。

录课虽好，不能始终为之，直播辅之，才能完美。高二上学期我就在尝试阅读课，微写作。“逆水行舟用力撑，一蒿松劲退千寻”作文再好，也要经常练习。网课期间，在和同学们一起欣赏范文，品味名言名句的时候，我选择直播，这样可以和同学们有更好地互动。

“人之为学，不日进则日退；独学无友，则孤陋而难成”让我们手牵手，肩并肩，同心战“疫”，同“屏”共振。收获我们的“疫”外幸福！