网上授课经验交流材料

一场突如其来的疫情打破了所有人生活、工作和学习，让我们不得不停下脚步，宅在家里。寒假就在这样不知不觉中过去了。然而，我们却不能按时回到熟悉的校园，展开正常的教学和学习活动。为了让孩子们不会停下学习的脚步，网络授课成了一个必然趋势。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。

面对这种新的教学和学习模式，不管是老师还是学生和家长，都是有些手足无措的。对于老师，最大问题在于和学生的沟通。学生是否在听、是否理解、是否有问题都不得而知。教学是老师和学生共同创造的，通过学生的表现，表情，动作，回答，教师能可控的开展教学。而网课，似乎是老师一个人的独角表演。还有作业问题，自觉主动的学生依旧能很好地完成老师布置的任务，但大部分学生并没有很好地自觉性，作业总是收不齐。批改作业也不容易，因特殊时期，需要学生作业拍照上传，要仔细看到学生作业中的问题，打回订正，重新提交，经常批改一会儿作业，眼睛就干涩发痛。

对于学生，听课任务重、效率低、效果差，作业负担大，自觉性还差，他们的学习结果如何可想而知。我们说，良好的学习环境对学生有着重大的影响。好的环境能激发学生的学习热情，刺激学生积极主动学习，而差的环境不仅影响学生好好学习，甚至可能导致其厌学。在家里学习，有多少学生身边放着早饭，零食，饮料，手机，各种杂七杂八的东西，这样的环境下，如何能专心听课，认真学习!

对于家长，也是沉重的负担。越来越多家长表示，自网课开始，自己每天的工作徒增，老师找家长布置作业，检查学生作业，监督学生学习，班主任找家长了解学生情况等。而随着家长逐渐开始上班，由老人看着学生，或没人监督学生，学生更变成了一匹匹脱缰的野马。

网上授课虽然较课堂教学有一些不足，但是也有自身的优势，学生没听懂的知识点可以反复听，可以随时暂停做笔记，思考问题；运用电子产品学生们可以跟着视频、动画加深对知识点的印象和理解。为了让学习效果更好一点，我们生物组里进行了不断摸索和改进。

一、课前准备

老师们一起上网查找资料，其中包括导学案、音频、视频课、课后习题。鉴于学生没有课本，还下载电子书发在学生群里让学生提前预习课程。

二、学习与作业

网上授课不可贪多求快，对于新授课，每天早上在微信群和钉钉群中布置当天的学习任务，将导学案、PPT、录播视频等发给学生，并要求做好相关笔记。下午我会再次对本节课内容在群里进行巩固，突破本节新课的重点难点，待学生完善笔记后通过钉钉群家校本拍照上传。

习题检测是学习中必不可少的，每节新授课后，我会给同学们布置适量的练习题。早上通过微信群和钉钉群把习题发送给学生，督促大家按时完成作业、提交作业，并一一检查批改，将优秀作业分享到群里，采取表扬、鼓励的方法进行引导；对于错题，我会通过微信群进行详解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。

三、教学中存在的问题

通过这一个多月的线上教学工作，我们都经历了陌生到熟练的转变，但实际教学中还存在好多的问题，主要体现在以下：

1、线上操作不太熟悉，用手机进行直播教学，有很大的局限性。

2、个别同学由于一些实际网络问题，不能按时收看直播内容，作业不能按时提交。

3、提交的作业中，错题不能及时改正，落实不到位。

四、采取措施

1、继续做好课前预习，课后巩固工作，及时与家长通过电话、微信沟通，了解学习情况，通过家校配合来促进学习。

2、采用鼓励、表扬的方法，调动学生的积极性。

3、不能及时上线学习的同学，提醒看直播回放，进行二次巩固。

4、强调作业书写一定要干净、整齐。

疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间的线上教学工作，我都会认真对待，绝不敷衍。一切听从学校的安排，互帮互学，提高自己，服务于学生，真正做到“停课不停教不停学”。