稳扎稳打  家校互联 ——网络授课教学总结

春未老，风细柳斜斜，教未停，情切意谆谆。来势汹汹的疫情虽束缚了学子们返校的脚步，却阻挡不了他们对知识的探索追寻。在学校“停课不停学”的号召下，老师们全力落实“停课不停教”，做好学生求学征途上的领路人。

不知不觉，期月已过。全组教师群策群力，共克时艰，尽心筹备，在线教研。网上授课的我们从开始的毫无头绪变得豁然开朗，慢慢学习快速适应，水到渠成迎刃冰解。由于语文课内知识讲授已基本结束，提前进入高考一轮复习的学习范畴，这使得我们在这学期教学的安排上，相对更加主动、更加灵活。其间在网课授学的过程中，有行之有效的良策，也有无可奈何的弊端，现总结如下：

一、术业专攻，打造优质网课。

根据学科各异，教法不同，针对高二下学期考查内容，有针对性地组织教学活动。从必修课本中的文言文复习入手，扎实基础，引领学生明确高考方向，以“自学—听学—练学”的方式层层推进，全面铺开，稳扎稳打，力争环环相扣，不留死角。记录学案笔记，积累必考要点；音频授学指导，整理查漏补缺；强化同步练习，熟悉答题规律。在每课的学案中加入作文素材和优秀范文，补齐学生写作言之无物的短板，使其作文充实有据，有模可参。

二、统筹兼顾，组编实用教材。

在搜集整理材料方面，文言知识、文学常识、识记背诵、作文素材、范文引领、时事跟踪一应俱全，既有广度又有深度。学案自助强化巩固，习题小测精选精编，既有固定模式训练，又有新题补充健全，尽量做到全面出击，达到知识网络化、系统化，使学生提前打好备战高考的夯实基础。

    三、善假于物，优化网络平台。

语文学科重在日积月累，积极的早读打卡必要完备。读书背诵按时签到，音频视频监督提交，锲而不舍可达良效。作为网课音频或直播的补充，查阅批改是语文的难点，分条多字迹小，随着钉钉同步升级，实现了在线圈改。“非学无以致疑，非问无以广识”，针对出错较多的题目，及时私聊告知，或就学生们在学习中遇到的问题提炼总结，逐一音频或直播答疑。

四、家校互联，倡议监督陪伴。

经此一疫，学生学习现状出现两个极端：自律的孩子更优秀，网课习题样样争先；散漫的学困更颓废，打卡提交难于登天。家长在这一环节起到至关重要的作用，倡导家长对孩子的生活和学习兼顾，既做好“厨师保姆”，又充当“导员陪练”，对于不交作业的学生起到敦促作用。此外，适当的鼓励必不可少，能唤醒早起的不是闹钟而是梦想。教师在前方动员，家长在后方支持，家校共育，重塑信心，明确目标，才能有所成效

总之，为了录制好“空中课堂”，高二语文组全体教师一起出谋划策，共同教研，每一份学案无不包含着集体的智慧、协作的结晶。不管变身网红直播还是电台主持，老师们都想尽办法授业执教，解惑传道。当然，在新型的教学模式中，势必存在一些弊端，如学生学习状态的松散，作业提交的拖沓，网课视听的疏懒，生活作息的混乱，都严重影响了教学的进展，这也是我们一直探讨研究的问题。奖惩兼备，家校互联，运用于以后的网课教学中，或是行之有效的解决方法。